Projekt „3, 2, 1… czas na zdrowie” to wiele wspólnych, międzynarodowych inicjatyw, które odbywają się także wirtualnie! Dzisiaj szkoły zaangażowane w projekt zorganizowały wspólną lekcję wychowania fizycznego.

Uczniowie do wirtualnego spotkania wykorzystali komunikator Google meet. Każdy z parterów projektu miał za zadaniem przygotować zestaw dziesięciominutowy ćwiczeń, które wykonywali uczniowie ze wszystkich zaprzyjaźnionych szkół. Lekcja była bardzo, ale to bardzo intensywna, ale wszyscy dali radę.

Wysiłek był ogromny!

Paweł Cisoń

Aleksandra Krężałek

Współfinansowane przez Unię Europejską

Klasa 6 pozdrawia z Bieszczad!

Solina przywitała nas idealną pogodą na zwiedzanie,był też czas na relaks podczas rejsu statkiem.

Zadowoleni, chociaż trochę zmęczeni wracamy już do Ustrobnej, planując kolejne wspólne wyjazdy.

Pozdrawiamy

W pracy z uczniami doskonale sprawdza się metoda Mind Mappingczyli mapowanie myśli!

Mapa myśli (ang. mind map) to graficzna notatka wykonana za pomocą powiązanych ze sobą strzałek lub linii i wynikających z siebie słów-kluczy lub obrazków. Notatka ma strukturę promienistą, która odwzorowuje ciąg skojarzeń wychodzących od centralnego słowa kluczowego.

Technika ta po raz pierwszy została opracowana przez badacza ludzkiego mózgu, Tony'ego Buzana.

May myśli mają bardzo wiele zalet: stymulacjąpracę całego mózgu, poprawiają pamięć, rozwijają wyobraźnię, pobudzają kreatywność, uczą analizowania i przetwarzania treści, rozwijają umiejętność całościowego patrzenia na zagadnienie, uczą dostrzegania powiązań między elementami i wzajemnych zależności, polepszają koncentrację.

Metoda tworzenia map myśli angażuje obie półkule mózgu, a to z kolei sprawia, że informacje są lepiej zapamiętywane!Mózg o wiele łatwiej przyswaja zróżnicowaną, wielokierunkową i kolorową mapę, niż — przykładowo — jednolity ciąg tekstu.

Metoda ta szczególnie przydatna jest na zajęciach z geografii np. w klasie V uczniowie podzieleni na dwie grupy opracowują mapy myśli poszczególnych stref krajobrazowych na kuli ziemskiej. Każda grupa prezentuje na koniec zajęć, w ramach podsumowania, efekt swojej pracy. Z każdą lekcją mapy są coraz doskonalsze!

W XXI wieku miesiączkowe tabu ma się doskonale…

CZAS TO ZMIENIĆ!

Uczniowie naszej szkoły przystąpili do projektu „Łączy nas miesiączka”. Postanowili ”oswoić” kolegów i koleżanki z tematem, który NIE JEST NAM OBCY! Przecież miesiączka istnieje od zawsze, jest to całkowicie naturalny proces. Pora, by zarówno dziewczynki, jak i chłopcy wiedzieli czym jest menstruacja. To pozwoli zwalczyć problem wykluczenia menstruacyjnego… przynajmniej w naszej szkole nie ma on już racji bytu!

„Moja mała ojczyzna” to, zdaniem uczniów, jeden z ciekawszych tematów w klasie VII z geografii, ponieważ uczniowie uczą się o swojej najbliższej okolicy – „małej ojczyźnie”. Zagadnienie to poprzez odpowiedni dobór metod, form pracy  i narzędzi pozwala na kształtowanie bardzo wielu, przydatnych w życiu kompetencji m. in. „kompetencji przyszłości” zwanych również kompetencjami „4C” – komunikacji, współpracy, logicznego myślenia i kreatywności.

W trakcie zajęć uczniowie:

·        zdobywają wiedzę i umiejętności z geografii (poznają walory przyrodnicze i kulturowe najbliższej okolicy);

·        kształcą umiejętność wyszukiwania, selekcji i porządkowania informacji oraz krytycznej oceny ich przydatności;

·        kształcą umiejętność przetwarzania znalezionych w sieci informacji;

·        uczą się występowania publicznego przed obiektywem kamery/telefonu, prezentując zredagowane treści;

·        uczą się tworzyć nowe informacje z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych.

Dzisiaj klasa 8 na lekcji chemii utrwalała zagadnienia o białkach, cukrach i tłuszczach poprzez rebusy, krzyżówki, zagadki i quiz Kahoot. Młodzież pracowała w grupach oraz indywidualnie. Było super!

W dzisiejszym słonecznym dniu klasa 4 wraz z klasą 7 przed szkołą zasadziły w skrzynkach różnorodne warzywa i zioła. Po tej pracy aktywnie spędziły czas na powietrzu grając w siatkę. Wszyscy świetnie się bawili!

Nasi młodzi kucharze zapachami z kuchni narobili dziś nie jednemu smaka na pyszny obiad Chociaż tak kolorowo się nie zapowiadało …

Na dobry początek ktoś mówi … „z tych dziwnych składników nie może wyjść nic dobrego … strach próbować …”

Niezła rekomendacja, prawda

Jak się okazało nasz makaron ze szpinakiem, suszonymi pomidorami i szynką chyba nie był taki straszny skoro do końca zajęć pytanie o przepis padło kilka razy a w misce nie został nawet jeden makaronik

Na deser shake waniliowy i kompocik z jabłek. Było pysznie

#laboratoriaprzyszlosci

#laboratoriaprzyszłości

Aleksandra Krężałek

Karolina Wrona

79 lat temu, 18 maja 1944 roku żołnierze 2. Korpusu Polskiego zdobyli wzgórze i klasztor na Monte Cassino. W naszej szkole w tym dniu obchodzimy Dzień Patrona. Z tej okazji odbył się uroczysty apel z częścią artystyczną w wykonaniu uczniów kl.VI. Na zakończenie uroczystości wszyscy uczniowie odśpiewali pieśń „Czerwone maki na Monte Cassino”.

Pomimo tego, iż STEAM coraz częściej gości w polskich szkołach, nadal dla większości nauczycieli i uczniów jest czymś nowym. STEAM to skrót od angielskich słów: Science (nauka), Technology (technologia), Engineering (inżynieria), Arts (sztuka) i Maths(matematyka).

Metodologia STEAM  jest to odwrócenie tradycyjnego podejścia do nauczania i wzajemnych relacji nauczyciel – uczeń.  W trakcie zajęć prowadzonych metodą STEAM zmienia się rola zarówno ucznia jak i nauczyciela. Uczeń przestaje być biernym odbiorcą wiedzy podawanej przez nauczyciela. Uczeń staje się jednocześnie naukowcem, konstruktorem, odkrywcą i inżynierem natomiast nauczyciel staje się mentorem i trenerem, który wspiera i podpowiada.

Uczniowie w trakcie zajęć nie boją się eksperymentować, uczyć się na własnych błędach, testować różne rozwiązania, uczyć się od siebie.

W nauczaniu metodą STEAM doskonale sprawdzają klocki Lego, które w połączeniu z odpowiednimi aplikacją np. RoboCamp pomagają naszym uczniom w odkrywaniu praktycznych możliwości, jakie niosą za sobą (wspomniane) nauki ścisłe, technologia, inżynieria, sztuka i matematyka.

Z wielką radością i dumą pragniemy poinformować, iż dziewczynki z naszej szkoły zajęły 1 miejsce oraz zdobyły tytuł Mistrza Województwa w VI Ogólnopolskim Konkursie Wielkiej Ligi Czytelników.

Ania Malewska, Natalia Jabłońska oraz Iga Krężałek wykazały się szczegółową znajomością treści książki ,,Smopsy" Justyny Bednarek.

Uzyskując znakomity wynik, uczennice zakwalifikowały się do najwyższego etapu- Mistrzostw Polski. Trzymamy kciuki i życzymy powodzenia!

Niebieski pochód przeszedł dzisiaj ulicami Ustrobnej, Bratkówki, Wojkówki i Bajd!

A wszystko to za sprawą szkolnej akcji „Nie bądź zielony w temacie autyzmu! Zaświeć na niebiesko!”. Kolor niebieski jest bowiem symbolem solidarności z osobami z autyzmem.

Główną ideą dzisiejszego rajdu było zarówno zwiększenie świadomości społecznej na temat autyzmu, zwrócenie uwagi na potrzebę większej empatii i tolerancji jak i przeciwstawianie się dyskryminacji, czy też stereotypom związanym z tym zaburzeniem.

Nasi uczniowie świetnie przygotowali się do obchodów tego ważnego dnia- pojawiły się symbole i niebieskie akcenty – elementy garderoby, baloniki, transparenty. Uczniowie wysłuchali krótkiego wprowadzenia i obejrzeli film... Jego celem było budowanie zrozumienia i akceptacji dla osób, które zmagają się z autyzmem na co dzień. Kiedy już wyruszyliśmy w drogę, uczniowie rozpoczęli zmagania z „Grą pełną wartości”, zadania wymagające… główkowania było co niemiara, ale potwierdziło się po raz kolejny- mamy niesamowicie ambitną, mądrą i wrażliwą młodzież.

Na znak solidarności wypuściliśmy w niebo niebieską iskierkę przyjaźni!

Mimo iż wyzwań było mnóstwo, znalazł się też czas na regenerację i kiełbaskę z ogniska!

Przyjemne z pożytecznym i w dodatku niezła zabawa! Taki to miły dzień za nami!

Sukcesów ciąg dalszy!

W Gminnym Konkursie Plastycznym pod hasłem „Obudźmy wiosnę i pszczoły” zaszczytne I miejsce zajęła uczennica klasy 5 - Karolina Bielaska.

Na III miejscu uplasował się uczeń klasy 1 - Jakub Lawera, a wyróżnienia otrzymały Aniela Ratusińska z klasy 1 oraz Anna Szymańska z klasy 4.

Kochani, serce rośnie kiedy patrzymy na Wasze zaangażowanie i chęć rozwijania swoich pasji! Gratulujemy i życzymy Wam dalszych sukcesów.

Po powrocie z job shadowing z Faro przyszła pora na wprowadzanie w naszej szkole podpatrzonych metod i form pracy, modyfikację metod już wykorzystywanych, wdrażanie dobrych praktyk.

Zaczynamy od zajęć z informatyki, na których uczniowie często kształcą umiejętności z zakresu programowania z wykorzystaniem robota Photon.

Tym razem poza doskonaleniem umiejętności myślenia logicznego, komputacyjnego i algorytmicznego, kształtowaniem umiejętności posługiwania się językiem informatycznym, rozwijaniem umiejętności komunikacji i pracy zespołowej uczniowie zdobywali wiedzę z zakresu… segregacji odpadów!

Połączenie zagadnień z informatyki z zagadnieniami z ekologii i z ochrony środowiska wydawać się może dość skomplikowane, ale tylko w teorii. Po zapoznaniu się z ideą recyklingu i segregacją odpadów uczniowie przystąpili do działania – programowania. Zadaniem uczniów było zaprogramowanie robota, z wykorzystaniem bloków, aby w zależności od zadania zbierał (przejeżdżał przez pola), na których znajdują się określone śmieci np. w pierwszym zadaniu robot musiał pozbierać wszystkie śmieci, które powinny znaleźć się w niebieskim koszu.

Po 90 minut programowania i „zbierania odpadów” przez robota segregacja odpadów nie powinna stanowić dla naszych uczniów problemu.

Wspaniała wiadomość!

Podczas Gminnego Konkursu Recytatorskiego pod hasłem „Obudźmy wiosnę i pszczoły” organizowanego przez Szkołę Podstawową w Wojaszówce zaprezentowały się trzy uczennice naszej szkoły- Iga, Natalia i Amelia. Przygotowania trwały od miesiąca, a dziewczyny podczas występów dały z siebie wszystko.

Jest nam niezmiernie miło poinformować, że:

Amelia Hyziak (klasa 4) - zajęła miejsce II

A Iga Krężałek i Natalia Jabłońska- ex aequo- zajęły miejsce I

Dziewczętom serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów.

Karolina Nowak

Wiosenne obrazy z żywych roślin na zajęciach świetlicowych.

Nasza portugalska przygoda niestety dobiegła końca. Zgodnie stwierdzamy, iż wszystkie założone cele zostały zrealizowane i to w 200%!

Przyjechaliśmy do Portugalii nie tylko poznawać nowe metody pracy; wymieniać się doświadczeniem; poznawać nowe rozwiązania, które moglibyśmy wdrożyć w naszej szkole; ale przede wszystkim przyjechaliśmy dowiedzieć się w jaki sposób możemy rozwijać kompetencje „4C” u naszych uczniów.

Portugalscy nauczyciele okazali się, co zresztą wiedzieliśmy pisząc projekt, ponieważ nie przez przypadek wybraliśmy tą właśnie szkołę na realizację job shadowing, prawdziwymi ekspertami. Na szczególna uwagę zasługuje gra terenowa w najstarszej dzielnicy Faro w klasach 6-8 oraz realizacja zadań metodą projektu z zakresu matematyki i statystyki w klasie 4. Te dwa przykłady dostarczyły nam bardzo wielu cennych wskazówek na to, w jaki sposób kształtować u naszym uczniów umiejetność komunikacji, współpracy w grupie, krytycznego myślenia i kreatywności.

Z każdym kolejnym projektem Erasmus+ w naszej szkole utwierdzamy się w przekonaniu, że warto poświecić swój czas na stworzenie projektu i jego realizację, ponieważ dzięki temu mamy możliwość doskonalić swoje umiejętności, zdobywać nową wiedzę i uczuć się od najlepszych specjalistów w Europie!!!

Współfinansowane przez Unię Europejską

Pierwsze trzy dni job shadowing za nami! Było bardzo, ale to bardzo intensywnie. Inspirujące (formalne i nieformalne) spotkania z nauczycielami i uczniami, udział w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, spotkania z kadrą zarządzającą szkołą, zwiedzanie Algarve, smakowanie portugalskiej kuchni to tylko niektóre wydarzenia, w których uczestniczyliśmy przez ostatnie 72 h. Niezwykle ciekawym doświadczeniem było spotkanie z Shaimat, która pracuje w szkole na niewielkiej wyspie Majotta, położonej pomiędzy Afryka a Madagaskarem.

Jest to nasz pierwszy wyjazd na mobilność typu job shadowing i na pewno nie ostatni!! Nie zdawaliśmy sobie sprawy z tego, jak wiele można nauczyć się obserwując, „podglądając”, rozmawiając i wymieniając się doświadczeniami z innymi nauczycielami!

Współfinansowane przez Unię Europejską

Między jedną a drugą wizytą w szkole udało nam się wyskoczyć do stolicy Portugalii. Lizbona przywitała nas piękną pogodą i zachwyciła architekturą. Nie brakuje tu słońca, wyśmienitego jedzenia i bogatej historii…

#Lizbona #Erasmus #Erasmusplus #nauczyciele #szkolenie